“2005年7月，重庆理念科技产业有限公司招聘320名刚毕业的职校学生，让人始料未及的是在随后不到4个月的时间里，该公司陆续解雇了所有的学生。其原因很多，主要原因归根为两点：一、道德修养不够，二、不文明……”
看到这里，我不禁为他们叹息。道德修养对于当今的青少年来说，真是太重要了。
中国是一个拥有五千多年历史的文明古国。春秋战国时期，道家学派就主张以德育人；现代，经济的高速发展，人民生活水平的提高，国家、个人都在追求素质教育，德育正是素质教育的灵魂。
苏霍姆林斯曾经说过：“德育同人的思想面貌的形成，同儿童和青少年在各方面标准的确立，密不可分地联系在一起。”在我看来，德育是各方面的基础。良好的德育可以促进青少年的全面发展，推动智、体、美、劳的全面发展。反之，则会影响青少年的健康成长。
德育可以促使青少年正确的认识自己，确定目标。青少年时期是人生中的黄金时期，朝气蓬勃，思想活跃，眼界开阔；青少年时期也是独立性强、自我意识强的时期。然而，在这个网络的时代里，青少年们不管是在家里还是在社会上都受到很大的影响。在某职业学校有位学生在谈到为什么谈朋友时说：“生活很没有意思，太单调了。再说大家都谈，我要是不谈就太落伍了，反正也是玩玩，又不损失什么。”这句话虽然简短，但它却真实的反映了现在大都数中职生的心理。这个事列让我们看到职业学校的学生在与同学交往中存在着不良的交往观念和交往行为。因此在职业学校更应该注重德育，只有加强德育才能改善他们的心灵；只有加强德育才能使他们学会用真诚对待他人；只有加强德育才能使他们明确自己的目标。
德育可以促使青少年的品德修养和道德文明。在学校时所学的专业知识是远远不够的，老师们也不能只教学生们如何的学好理论知识，更重要的是品德修养和道德文明的教育。在职业学校，有位中职生素来标榜为朋友两肋插刀。一次，他的一位朋友的手机丢了，而怀疑手机是另一个同学拿的，于是他挺身而出，大打出手，将这名仅仅是被怀疑的同学打伤。这就反映了中职生们的心理问题，他有严重的猜疑心理，并以自我为中心、有妒忌、过激等行为。
德育还能促使青少年自我教育的能力不断增强。青少年时期的自我教育的能力是非常有限的。当面对困难的时候，就当逃兵，甚至产生一种自卑和埋怨的情绪。然而，德育能激励青少年战胜困难，进行自我调节，改善情绪。德育还能使青少年更加懂得为人处事，并且更加的善解人意。现在大家随处可以看到，公交车上为老人让座，大多数是一些青少年，就因为德育使他们变得越来越美丽、越来越可爱；也因为德育使他们学会了自我监督、自我评价、自己教育自己、自己管理自己。
综上所述，德育是青少年成长过程中的不可或缺的重要环节，关注德育，才能真正关注青少年的健康成长！（作者：刘芳玲；指导老师：张响英）
